\n
![](\"https:\/\/www.marmarahaber.com.tr\/resimler\/2023-12\/13\/72598344224655.webp\")
<\/p>\n [ad_1]
\n<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Cumhuriyet Halk Partisi (CHP) Milletvekili Fahri \u00d6zkan, \u201cK\u0131rklareli il Milli E\u011fitim M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc\u2019n\u00fcn \u00c7evreme Duyarl\u0131y\u0131m, De\u011ferlerime Sahip \u00c7\u0131k\u0131yorum (\u00c7EDES) Projesi kapsam\u0131nda m\u00fcft\u00fcl\u00fckleri temsilen din g\u00f6revlilerini okullarda g\u00f6revlendirmesiyle laik ve bilimsel e\u011fitimi ortadan kald\u0131rmay\u0131 ama\u00e7layan bir haz\u0131rl\u0131k yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 halk\u0131m\u0131z taraf\u0131ndan sorgulanmaktad\u0131r. \u00d6\u011fretmen atama ihtiyac\u0131na bak\u0131lmaks\u0131z\u0131n, din k\u00fclt\u00fcr\u00fc \u00f6\u011fretmenleri ve rehber \u00f6\u011fretmenlerin zaten g\u00f6revli olduklar\u0131 konularda pedagojik formasyonu olmayan, gerekli nitelik ve deneyime sahip olmayan din g\u00f6revlilerini okullarda g\u00f6revlendirme giri\u015fimi, iyi niyetle yap\u0131lan bir eylem olarak g\u00f6r\u00fclmemektedir\u201d dedi.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cHANG\u0130 GEREK\u00c7ELERE DAYANIYOR?\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Bu durumun, e\u011fitim sistemi \u00fczerinde nas\u0131l bir etki yarataca\u011f\u0131na dair ciddi \u015f\u00fcpheleri beraberinde getirdi\u011fini kaydeden Milletvekili \u00d6zkan, Milli E\u011fitim Bakan\u0131 Yusuf Tekin\u2019in yan\u0131tlamas\u0131 istemiyle \u015fu sorular\u0131 y\u00f6neltti: \u201c\u00c7EDES Projesi kapsam\u0131nda din g\u00f6revlilerini okullarda g\u00f6revlendirme karar\u0131 hangi gerek\u00e7elere dayanmaktad\u0131r? Bu karar\u0131n amac\u0131 nedir? Din g\u00f6revlilerinin okullarda g\u00f6revlendirilmesi, \u00f6\u011frencilerin e\u011fitim kalitesini art\u0131rma amac\u0131 ta\u015f\u0131makta m\u0131d\u0131r? E\u011fitim sistemi \u00fczerinde nas\u0131l bir etki \u00f6ng\u00f6r\u00fclmektedir? \u00d6\u011frencilerin e\u011fitim ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 art\u0131rmaya y\u00f6nelik olarak planlanan bu g\u00f6revlendirmelerin, PISA sonu\u00e7lar\u0131 ve di\u011fer \u00f6\u011frenci ba\u015far\u0131 g\u00f6stergeleriyle ili\u015fkilendirilmi\u015f bir stratejik hedefi var m\u0131d\u0131r?\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cATAMA BEKLEYEN OKULLARI NASIL ETK\u0130LEYECEK?\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n T\u00fcrkiye genelinde benzer hedeflerin di\u011fer iller i\u00e7in uygulanmas\u0131 konusunda bir planlama yap\u0131l\u0131p yap\u0131lmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 da soran \u00d6zkan, \u201cDin g\u00f6revlilerinin pedagojik formasyonu olmayan ki\u015filer olmalar\u0131, e\u011fitim s\u00fcrecine etkileri konusunda d\u00fc\u015f\u00fcnce ve planlama s\u00fcreciniz nedir? Din g\u00f6revlilerinin okullarda g\u00f6revlendirilmesinin laik e\u011fitim ilkesiyle uygunlu\u011fu ve bu durumun \u00f6\u011frencilere y\u00f6nelik bir zorlama olarak alg\u0131lanma ihtimali g\u00f6z \u00f6n\u00fcne al\u0131nm\u0131\u015f m\u0131d\u0131r? \u00c7EDES Projesi kapsam\u0131nda g\u00f6revlendirilen din g\u00f6revlilerinin, \u00f6\u011frencilerin dini e\u011fitimi konusunda din k\u00fclt\u00fcr\u00fc \u00f6\u011fretmenleri ve rehber \u00f6\u011fretmenlerin g\u00f6rev alanlar\u0131na m\u00fcdahale edip etmeyece\u011fi hususunda bir d\u00fczenleme yap\u0131lm\u0131\u015f m\u0131d\u0131r? Projeden kaynakl\u0131 olarak \u00f6\u011fretmen ihtiyac\u0131 olan b\u00f6lgelerde, bu g\u00f6revlendirmeler \u00f6\u011fretmen atamas\u0131 bekleyen okullar\u0131 nas\u0131l etkileyecektir?\u201d ifadelerini kulland\u0131.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n